Disegno architettonico di stile e arredo / CIURLEO ANTONIO

L’attuale contesto sociale,  particolarmente evolutivo, si fonda su nuove motivazioni e modalità operative, percorrendo le tappe della trasformazione comunicativa. Lo studio  analitico del  lessico architettonico ( nell’esplicazione del concetto di stile  e  di arredo ) non è un semplice atto del comprendere, ma una vera e propria traduzione da un codice visivo ad un codice cognitivo,  simbolico, verbale.

L’intero percorso formativo, promuove una didattica di sintesi tra gli insegnamenti “teorico-culturali” e “pratico-operativi”, lavorando sull’identità di una “figura professionale” che ad una conoscenza tecnica, unisce capacità creative, artistiche  e  manageriali.

L’impostazione del programma del corso, comprende sia l’aspetto “ideativo” della stessa disciplina, che quello “tecnico-esecutivo”, affrontando per fasi lo sviluppo delle ipotesi  progettuali. La rappresentazione grafica, costituisce uno strumento espressivo  indispensabile (sia per rappresentare l’ambiente, sia per progettarne le trasformazioni) essa svolge non solo il ruolo di mezzo di comunicazione,  ma è anche al tempo stesso, “medium”  per la “lettura” della  realtà.

L’organizzazione percettiva risulta di fondamentale importanza, in quanto consente di decodificare gli elementi del “reale”; si terranno pertanto lezioni (in maniera complementare) sull’individuazione delle componenti del “linguaggio visivo”, anche in riferimento alle  “strategie  del  comunicare”.

Il relativo criterio didattico, identifica le caratteristiche di svolgimento, nell’intenzione  di fornire ai  discenti,  particolari  approfondimenti  inerenti al  “metodo progettuale” (considerando i fini sociali e  mirando  all’effettiva possibilità di verifica).

Le attività tecnico-operative, dovranno essere il risultato di un metodo di lavoro  fondato sulla conoscenza  dei processi e dei mezzi,  in modo da valutare particolarmente  “l’intento”  ed il  “sistema”, oltre  al  complessivo  esito  finale.

Susan Yelavich, Architettura d’interni contemporanea, Phaidon Italia, 2008

AA.VV. Eksedra, disegno, rilievo, progetto, comunicazione visiva, Caracol, 2007

Pietro Del Vaglio, Abitare le emozioni, Masso delle Fate, 2006

Hoppen Kelly, Lezioni di stile, Logos, 2005

Praz Mario, La filosofia dell’arredamento, Tea, 1993

Enrico Morteo, Grande atlante del design dal 1850 a oggi, Mondadori Electa, 2008

Dina Riccò, Sentire il design. Sinestesie nel progetto di comunicazione, Carocci, 2008

Teorico laboratoriale

Gli  obiettivi  generali, che devono essere  perseguiti  dal discente, possono essere così sinteticamente elencati:

-conoscenza critica delle forme nello spazio, verificando, il rapporto tra “ideazione e applicazione” (creativita’ e riferimenti);

-conoscenza  approfondita delle regole di  rappresentazione del disegno professionale; qualita’ grafica ed ordine espositivo  (produzioni  extemporanee  ed  esecutive);

-capacita’ di dare una soluzione personale  al problema progettuale proposto, coerente  con gli obiettivi  indicati  nell’analisi;

-approfondimento delle tradizionali tecniche di rappresentazione   del disegno architettonico e del design, in sede di redazione dell’esecutivo;

-completezza  delle  singole  fasi  dell’iter  progettuale (quantita’ e qualita’ degli aspetti del tema considerati);

-conoscenza degli  aspetti  tecnologico-funzionali;

-conoscenza di elementi di “ergonomia”, tramite analisi e verifica dei  relativi  progetti , in  rapporto allo spazio;

-conoscenza concernente i materiali, nonche’ alla loro corretta applicazione  tecnologica (rispetto alle scelte  progettuali);

-capacita’ di analisi e verifica  dei  vari  aspetti socio-economici, in rapporto  all’oggetto  progettato

nessuna

Per l’esame si richiede una parte torica di giustificazione dell’operato nonché la parte di progetto realizzato attraverso revisioni con il docente ed eventuale  modello.

Verifiche regolari